El Ministerio de Educación de Chile se encuentra inmerso en un proceso de reforma de la educación pública, en la que la educación infantil (parvularia), tiene un importante protagonismo.  Comenzando por la instalación político-técnica de una nueva institucionalidad - la Subsecretaría de Educación Parvularia - se están definiendo aquellas modificaciones estructurales que permitan fortalecer y dar importancia a este sector que representa el primer nivel educativo. En este proceso se está brindando especial atención al eje de calidad con el objetivo de que el nuevo sistema se encuentre amparado dentro del marco del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad.

EUROsociAL, programa de cooperación de la Unión Europea, está apoyando este proceso y a tal fin se han organizado dos visitas de conocimiento e intercambio de experiencias a Europa con relación a los servicios educativos de 0 a 6 años. La primera se ha desarrollado entre el 12 y el 16 de octubre a Toscana y Reggio Emilia en Italia y la segunda, entre el 26 y el 30 de noviembre, a París y Barcelona.

El objetivo de las visitas a Italia ha sido conocer en profundidad las exitosas experiencias que se han desarrollado en el marco del Tuscan Approach y del Reggio Emilia Approach. En particular se ha conocido el trabajo desarrollado por el Istituto degli Innocenti de Florencia, por los Polos Educativos de Livorno, Pistoia y San Miniato (Toscana) y por el Centro Loris Malaguzzi - Reggio Children, de Reggio Emilia. En el caso de Francia, además de conocer en profundidad las bases de la metodología pikleriana, la atención se ha centrado en el conocimiento del trabajo que la Asociación Pikler-Lóczy desarrolla en cuanto a recabar insumos que aporten una nueva visión de la organización de los servicios para la infancia. En la ciudad de Barcelona, se han conocido los proyectos pedagógicos novedosos que viene realizando la Asociación de Maestros Rosa Sensat.

En todas las visitas, se han rescatado elementos que pueden inspirar el trabajo de reorganización de los servicios a la infancia en Chile: la organización de los servicios en el territorio, la formación inicial y en servicio de los docentes, los proyectos pedagógicos novedosos que prevén, entre otras cosas, la participación activa de las familias y ambientes que permitan el desarrollo de las capacidades de los niños, así como elementos que puedan definir la calidad de los servicios.

Las dos delegaciones han sido conformadas por representantes de la Subsecretaría, de la Fundación Integra, de la Junta Nacional de Jardines de Infancia, del Programa Crece Contigo y de la Agencia de Calidad de la Educación.